![Вместо истории - пропаганда "сво": жительница Мелитополя рассказала, какую функцию музеи выполняют в оккупации](/images/news/2024/08/356673.jpg?1722567807)
Рашисты превратили захваченные музеи Мелитопольщины и других оккупированных городов в настоящие «промывочные» мозгов как юного, так и старшего поколения.
Россия продолжает расширять сеть пропагандистских музеев на оккупированных территориях. В частности, сейчас продолжается развитие музеев "сво" в захваченных школах. Такие музеи оккупационные власти планируют создать в каждой школе и в каждом селе.
Ответственными за функционирование таких музеев являются специалисты, которые сотрудничают с оккупационными властями при школах или при ячейках так называемых администраций. Экспонаты передают российские подразделения при участии "военкоров", на которых возложены соответствующие обязанности.
Создавая в школах музеи так называемой "СВО", Россия использует советскую практику, которую реализовали после Второй мировой войны. Тогда на территории Советского Союза в 1960-1970-х годах после постепенного утверждения культа победы создавались "музеи славы".
Так велась "воспитательная", фактически пропагандистская работа. Но сейчас с "героями" ситуация гораздо сложнее, ведь кремлевским полит-технологам надо очень постараться, чтобы заставить уважать и восхищаться каким-то рашистом или коллаборационистом.
Впрочем, Россия намеренно пытается влиять на сознание школьников, сочетая различные виды давления. Для этого оккупанты сочетают это с этими военно-патриотическими лагерями, тематическими акциями, пропагандой, которую активно транслируют через российские медиа в оккупации.
Не для образования, а "перевоспитания"
Директор одной из школ Мелитополя, которая выехала на подконтрольную властям Украины территорию, рассказала, что Россия использует школы в оккупированных регионах не для образования детей, а для их перевоспитания.
- Эти уроки мужества, которые внедряются в учебных заведениях в оккупации, они считаются сверхважными. Потому что сразу после этого, если ребенок не посетил это мероприятие, бывают разговоры с родителями, чтобы выявить причину отсутствия. Чтобы не потерять это направление и метод промывки мозгов. Они очень строго контролируют школьников и продвигают свою пропаганду через ряд организаций. Они заставляют школьников прямо на уроках писать письма солдатам оккупационных войск, участвовать в мероприятиях, которые "демонстрируют величие России", - говорит преподавательница.
Учительница говорит, во время воспитательных мероприятий с детьми разговаривают, используя нарративы российской пропаганды. Есть два направления таких воспитательных мероприятий - "Разговоры о важном" и "Все для победы".
- "Разговоры о важном" необходимы для того, чтобы научить детей правильно говорить о "спецоперации", о том, как их удачно "спасают" от зависимости от НАТО, от ядерной войны. А вот направление "Все для победы" всегда было посвящено Второй мировой войне. Там обсуждаются такие темы, как война и дети, пионеры-герои, города-герои, мужественные воины. Обязательно рассказываются истории, в которых есть информация о пытках, концлагерях, - отметила она.
Одним из направлений промывки мозгов является учебная литература. Половина материалов учебника по литературе - это произведения о войне и о величии русского народа, рассказывает учительница.
Еще один метод, который используют в школах на оккупированных территориях для перевоспитания детей - это возвращение к праздникам и мероприятиям Советского Союза, говорит педагог.
Ни одно подобное мероприятие не проводят без приглашения российских военных, которые рассказывают детям о своем участии в войне. Также продвигается такой проект как "Навигаторы детства". Есть факты принудительного вступления детей в ряды такой организации, как "Орлята России".
Музеи как центр пропаганды
Председатель Запорожского областного центра общественной организации "УТОПИК" Валерий Стойчев рассказал, что музеи, расположенные на оккупированной части региона, Россия также превратила в центры своей пропаганды.
- Были оккупированы краеведческие музеи Запорожской области - Мелитопольский, Бердянский. Также с первых месяцев оккупации были восстановлены в громадах так называемые районные музеи и обращено внимание на запуск школьных музеев, связанных с историей нашего края. Так называемые школьные и народные музеи при Домах культуры. Акцент был на изучение истории нашего края имперского времени, так называемой истории Новороссии, дореволюционного периода, а также о периоде Второй мировой войны в рамках тогдашней так называемой "великой отечественной войны", - говорит он.
К мероприятиям в этих музеях привлекают, как правило, военных из оккупированных частей Донецкой, Луганской областей или из России, сообщил исследователь. Все чаще в регион переезжают родственники погибших российских захватчиков, которые насаждают нарративы об "освобождении" украинских территорий.
- В Мелитополе уже создан такой музей - "освобождение территории Запорожской области", где презентуются этакие нарративы для взрослых и причем приезжают матери вот тех, кто погиб на территории Запорожской области, на территории Украины, и они рассказывают как они вырастили эту личность, которая здесь погибла. Но мы же понимаем, это оккупант, который погиб в окопах на запорожской и украинской земле, - отметил исследователь.
Он подтвердил, что особое внимание Россия в оккупации уделяет работе с молодежью, которой очень агрессивно насаждаются классические советские взгляды и обучение - быть готовым стать на защиту РФ.
Россия ведет против Украины агрессивную войну, целью которой является уничтожение украинской нации и украинской идентичности. Одна из главных проблем для оккупантов на захваченных территориях - это украинская молодежь, которая не знает и не имеет советского опыта, поскольку выросла в условиях независимой Украины.
Также Россия заинтересована воспитывать детей на оккупированных территориях для того, чтобы они со временем пополняли ряды российской армии. А музеи "сво" - это один из инструментов, который должен изменить мышление детей, вытеснить украинскую идентичность, навязать им агрессивный вариант чужой российской идентичности.